聚焦学教评一致性，赋能专业新课堂 ——平顶山市二高开展学教评一致性专题培训

为深入推进新课程改革，落实“学教评一致性”理念，提升教师专业素养，打造高效课堂，平顶山市第二高级中学特邀全国知名课改专家、东华理工大学张爱军博士莅临学校，开展了为期两天的“基于学教评一致性的教学设计实操训练”专题培训。学校教研备课组长及骨干教师参与培训，培训由教科处主任石国民主持。

活动伊始，党委副书记、校长王照阳致辞，学教评一致性是新课程改革的核心命题，也是撬动课堂变革、实现减负增效的重要支点。他勉励全体教师珍惜此次与专家面对面学习的机会，真正沉下心来，带着问题学、带着思考练，将先进理念转化为扎实的教学基本功，为学校课堂教学质量提升注入新的动能。

张爱军博士结合《备课专业化：学教评一致性教学设计的理念与操作》一书，深入浅出地阐述了CLTA（教学评一致性）教学设计的基本理念。他指出，传统的备课往往依赖经验，而专业的备课则应让“目标、活动、评价”形成闭环，让学习目标“看得见”，让教学效果“可检测”。与传统的“专家讲、教师听”的讲座模式不同，张爱军博士的培训以“做中学、学中研”为特色，在为期两天的密集研修中，全体教师在张博士的指导下，严格遵循“学—练—晒—评—改”的实操流程进行深度学习。

教师们以学科组为单位，现场选取课题，培训由理论导入迅速进入高强度的“实战演练”，从课标摘录与分解入手，针对“学生学什么、学到什么程度、怎么学”这三个根本问题进行目标续写和评估任务设计，每个模块都设置了限时撰写环节，任务驱动让现场学习氛围紧张而热烈。作为本次培训最核心的环节，张爱军博士对不同学科、不同年级的教学设计初稿进行现场投屏点评，他不仅从理论上剖析，更手把手指导教师修正目标中“行为动词”的准确性，调整评价任务与目标的匹配度，这种“一针见血”的专业指导让参训教师豁然开朗。培训过程中，教师们展现出极高的教研热情，在张博士的鼓励下，大家勇于展示自己的设计，将平时备课中的痛点与难点暴露出来，在专家的点评和同行的互评中寻找解决方案。参训教师也纷纷表示培训的结束并不是学习的终点，将再次研读备课专业化一书，在日常备课中反复对照、反复打磨，把张博士传授的方法真正“长”在自己身上，用专业的教学设计支撑起每一节常态课的品质。

培训结束时，党委委员、副校长郭家玺对张爱军博士的悉心指导表示衷心感谢，他认为此次培训不仅是一次教学技能的“充电”，更是一次教育观念的“洗礼”。张爱军博士带来的“教学评一致性”理念，为学校构建“以学定教、以评促学”的课堂生态提供了清晰的技术路径。

本次研修是学校推进备课专业化进程的新起点，下一步，平顶山市二高将以此次培训为契机，持续推进“学教评一致性”的校本化落地，通过常态化的集体备课展示、教学比武等活动，将专家的智慧转化为教师的日常行为自觉，以备课的专业化推动课堂教学质量的跨越式提升，奋力谱写学校高质量发展的新篇章。

图文：倪冰堰

审核：石国民

审发：郭家玺

编辑：倪冰堰