精准课堂是衡量骨干教师的“金标尺” ——平顶山市高中历史教育田俊跃名师工作室开展骨干教师培养对象阶段性评估活动

2025年度，平顶山市高中历史教育田俊跃名师工作室共承担了两位老师的市级骨干教师培养任务，虽然人数在变少，但相应的要求提高了。周周有教研，月月有考核，季季有评估，期期有总结，从备课说课到上课评课，从课题选题立项到开题中期报告，从初高中历史教材衔接到高效自主学习课堂，从历史兴趣抓手到深入“五史”教育……桩桩件件，样样细微，建立台账，迎终考评。当然，作为市级骨干教师培养对象，最好的考评标准在于课堂实践，能否精心设计、精准把控、精彩呈现和精益求精，能否满足学生对知识能力和核心素养的充分需求，才是工作室的“金标尺”。

学生主动作答探究问题

在教师指导下学生认真制作历史地图

为此，2025年9月18日和10月21日，平顶山市高中历史教育名师工作室主持人深入课堂一线，分别倾听了两位骨干教师培养对象马晶晶（市二高）和苏华星（宝丰一高）的两节常态原生课。马老师的课堂首先关注的是“阶段特征”的答题技术，重点关注了教师如何引导学生解读史料的实战能力，提问学生频次很高，占比30%以上。苏老师从学生感兴趣的澳洲人兔大战的事例导入高三复习课，通过四个探究问题和两个活动主题，教师层层推进，密切衔接，概念精准，干货满满。学生自主学习，后排主动举手，氛围逐渐拉满，课堂节奏明快，课时节省节约，师生高度投入，也是一场不错的“优质课”！

工作室主持人对两位骨干教师培养对象开展评估

对两位骨干教师的持续关注与培养，既是工作室对承担上级单位重要工作的职能所在，又是工作室自身不断进步、服务全市青年历史教师、发挥市一级历史学科示范作用的集中体现。

文/田俊跃 图/堵艳娜

审核：石国民

审发：郭家玺

编辑：倪冰堰