【育人故事】李晓玲：做点亮学生心灯的“魔法师”

晨曦未露，

他们已把第一缕光迎进教室；

夜霭沉沉，

他们用最后一盏灯守望学堂。

三尺讲台，

他们愿做守望麦田的耕耘者；

杏坛筑梦，

用智慧与爱心守护学生成长。

让我们走进，

那些藏在细节里的温情担当；

致敬班主任，

春风化雨育就万千桃李芬芳！

个人简介：

李晓玲，中共党员，中小学高级教师。在杏坛耕耘十八载，始终以讲台为画布，以教育智慧为丹青，绘就了一幅“立德树人”的动人画卷。作为河南省名师、河南省骨干教师、平顶山市名班主任，平顶山市优秀班主任，她将教育工作的温情与严谨完美融合，用爱与智慧谱写着新时代教师的责任担当。

德育感言：

教育是无声的陪伴，是静待花开的守望，更是以生命为炬，照亮生命的长远旅程。

                                                  做点亮学生心灯的“魔法师”

当金色的晨光穿透教室的静谧，粉笔灰如细雪般飞扬，在空中划出一道优美的银狐。我站在讲台上，望着下面六十多张青春洋溢的脸庞，忽然觉得自己像极了童话故事里的神奇魔法师。十二年的班主任生涯，让我渐渐体会到，教育本质上就是一种“神奇的魔法”——不是哈利·波特式的奇幻法术，而是用信任、耐心、爱心和智慧，将一个个迷茫无助的灵魂引向自信光明的过程。

刚当班主任时，我带着初生牛犊不怕虎的冲劲儿，坚定地认为教育就是一套可以复制的“魔法公式”。严格规范的管理、精心设计的班会、激情澎湃的演讲……，我只要按部就班地施展这些“固定魔法”，就能让学生们变得自律、优秀。但好景不长，我的这个“魔法梦”就彻底破碎了，我与小浩不期而遇了。他是高一下学期分科后来到我们班的，开学第一天就在众目睽睽之下迟到，不穿校服，长长的头发盖住眼睛。接下来的日子里，他上课不是睡觉就是看小说，迟到、早退更是家常便饭。我试遍了所有的“常规魔法”：谈心、写保证书、劳动惩罚、家访......效果却适得其反，他在特立独行、叛逆的道路上越走越远。

转机出现在一个明媚的夏日午后。我去书法教室拿字帖，意外发现小斌的书法作品被挂在最醒目的位置上，笔锋如刀，力透纸背。原来这个“问题学生”有着惊人的书法天赋！自习课上，我故意把自己的字帖“忘”在了他桌子上，本子里夹着一张纸条：“你漂亮的书法作品让我羡慕不已，能拜你为师吗？”我看到了他脸上划过的惊喜表情。就这样，我们建立起了特殊的“师生关系”。渐渐地，我走进了他的世界：父母早年离异，高中之后就自己一个人生活，平时只有出嫁的姐姐会关心他。我推荐他加入学校的“书法社”，进一步培养自己的兴趣，并鼓励他参加书法比赛。当他荣获市级书法一等奖时，我看到了他眼中久违的光彩，并特意把他手拿奖状的那一幕拍下来，和书法作品一起贴在了教室的书法园地里。从此以后，他遵守纪律，认真学习。高考时，他以书法特长生的身份考入了理想大学。去年教师节寄给我的明信片上写着：“老师，是您的相信，让我相信了自己的不平凡。”正如陶行知先生所说：“一个孩子，需要一个宽容的见证和笃定的相信，从而给他一个崭新的开始。”

如果说小浩的转变让我明白了“相信魔法”的重要性，那么小美的故事则让我看到了“耐心魔法”的智慧。高一刚开学，这个戴着黑框眼镜和银色牙套的女孩就引起了我的注意——她总是低着头，说话声音细如蚊蝇，异常努力但成绩中等。期中考试后，她在周记里写道：“为什么我这么笨？再怎么努力学成绩都没有起色？”清秀的字迹被泪水晕开了一片。我并没有及时去安慰她，而是开始耐心观察。我发现她虽然反应不快，但笔记做得认真工整；解题速度很慢，但正确率挺高；不擅长表达，但文字很有感染力。接下来的日子，我刻意创造机会让她展示自己：让她担任政治课代表，负责课前的领读；推荐她参加市级征文和演讲比赛，并顺利获奖；在课堂上提问她，并抓住机会表扬她。渐渐地，她眼神坚定了，笑容也多了。高考那年，这个曾经自卑的女孩顺利考上政法大学，毕业后成为了一名优秀的律师。“耐心魔法”让我懂得：每一朵鲜花都有自己的花期，等一朵花开，需要很多的耐心和爱心，我们要静待花开。

教育的神奇魔法，还会发生在不经意的时刻。小威是个典型的“透明学生”：成绩不好也不坏，表现不突出也不违纪，在班级里就像一个透明人。高三的运动会，这个平时沉默寡言的男孩在4×100米比赛中摔倒了，膝盖流血不止却坚持跑完全程，当他冲过终点线时，全班同学都为他热烈鼓掌，激动地拥抱着他。运动会结束后，大家回到教室，看到我在黑板上赫然写着：“小威——三七班永远的英雄，我们爱你！”小威的眼圈瞬间红了，我知道这个“激励魔法”有效了。从那以后，这个“透明人”的主人公意识增强了，成绩也开始稳步提升，最后如愿考上了自己梦想的科技大学。拿到通知书的那一刻，他第一时间给我发短信说：“老师，是您让一个透明人看到了自己别样的色彩。”

教育不是流水线的批量生产，而是心灵的独特雕琢。我的“魔法笔记”里，早已写满了千差万别的“配方”。十二年的班主任岁月让我懂得：真正的教育魔法，不在瞬间的华丽变形，而在日复一日的浸润滋养；不求立竿见影的奇效，但求持之以恒的耕耘；不是要改变本性，而是唤醒更好的自己。我永远成不了哈利·波特，但却能用智慧的坚持，将每个年轻灵魂的荒原，耕耘成姹紫嫣红的春天。这份以心传心的魔法，让我成为了点亮学生心灯的“魔法师”。

文、图：高一年级部

审核：买乐升

审发：杜绍乐