【家教之窗】不要错把任性当个性

一位家长在班级家长群里公开给班主任留言：从今天开始，我家孩子所有的第一节早课不上，让他睡到自然醒。他现在的睡眠比早课重要些。孩子小，还不适合太早起来。我作为大人，太早了也受不了，不想起来。随后，这位家长直接说孩子没有睡醒，今天上午不去学校了。同时强调，作业写不写，我们自己做主。并告知老师：如果下午踢球，我送孩子来踢球。

有老师质疑这位家长无视规则规范，这位家长和提出质疑的老师发生了争论，甚至攻击辱骂老师。这些对话被发布到网上，引来了舆论的关注。这件事情的是非对错其实是比较清楚的，网络上居然有一部分人支持这位“任性”家长的做法，形成了争议，让我很意外。

的确有必要反思这个争议背后的问题：为什么会出现这种任性的家长？家长任性行为的背后是什么？显然，这种任性行为的背后是被误导的教育理念。这位家长理解的精神独立、自由、天性，就是想干什么就干什么，是完全的自由主义，可以为所欲为。正是基于这些理念，错把任性当个性，她才会理直气壮地提出了文章开头提到的离谱要求。

个性与天性，绝不是任性！没有原则与前提地讲天性、个性，是荒唐的；天性和个性是有边界的。所有的天性与个性，都需要在遵守基本规则的前提下释放或得到尊重，教育理念上讲的尊重个性与天性，都是基于规则为前提的，绝不是提倡绝对的自由主义。

学校教育的存在不仅仅使知识学习的效率更高，还有一个重要的功能：帮助下一代成长。我们经常说学校是一个小社会，孩子在学校会经历逐渐社会化的过程：学会与人相处，学会遵守基本规则和规范等，逐渐形成包括自律在内的良好行为习惯。这是一个长期养成的过程，不是一朝一夕可以完成的。从某种角度上说，学校教育的内容之一就是训练孩子们管住自己，遵守基本规则。

人与人的差异，在某种程度上也是社会化程度的差异，是自律的差异。缺乏自律和规则感、任性自我的孩子，会受到别人的欢迎吗？更别说团队精神、合作意识了。这位任性家长的做法，看起来是爱孩子，实则是害了孩子。

作者：陈志文

《中国教育报》2024年04月14日第4版 版名：校家社周刊

部分摘自中国教育新闻网