平顶山市二高2024级高一新生请拿好——学习宝典（一）语数外篇

各位2024级新生同学：

你们好!祝贺你已经成为一名准“二高人”！平顶山市二高大家庭欢迎你！在你被高中录取的第一天开始就需要对三年后的高考做准备，高中三年的每一天都应该是“高考备战”！  

高中是一个人成长、成熟、成人、成才的关键阶段，高中学习生活也绝不只是“几本书”“几套卷”和“几门课”。作为高中生要提高计划性，培养执行力。暑期虽然没有了“课程表”，缺少了“成绩单”，但是每一名同学都要能够结合学习生活的现状，独立做好计划和安排，要有目标、有重点、有步骤地开展自学自修活动。作为高中生必须要有强大的自律性，培养自己的专注力。暑期是对自律性的巨大考验，但也是养成专注力的绝佳机会。训练自己“耐得住性子、坐得住凳子”的耐力和定力。作为二高学子更要努力拼搏，坚持学习，不能有丝毫放松。因为我们一直在努力超越，也要实现超越创造辉煌！

作为二高学子更要增强责任感，培养意志力。民族的振兴、社会的进步离不开有担当、敢担当、能担当的有志青年。利用假期时间，合理地参与社会实践活动、志愿服务活动和家务劳动，能够有效地培养对家庭、社会、国家的责任感，能够逐渐地提升面对困难和挑战的努力程度和坚强品质。

希望同学们能够在假期中享受“好习惯”带来的更高级的快乐，放松而不放纵，休闲但不清闲，放平心态，悄悄厉害。高中各科学习宝典提前送给大家，请大家好好领悟，早日适应高中学习生活。

语文

语文是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展具有重要的意义。语文也是一门丰富多彩、很有灵性的学科，是人类优秀文化的积淀，重要的交际工具，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。对于每一个高中新同学来说，如何使自己能顺利完成初高中语文衔接，尽快适应高中语文学习，是眼下最关键的问题。

首先我们要明白高考语文考查的是什么。高考考查的是基础知识、阅读和写作三大部分，也就是说，语文基础、阅读和写作是我们学习的主要内容。就能力方面来说，就是要提高我们的听、说、读、写、赏、探等能力。

其次作为一名准高一学生，尽早了解初高中语文的差异，做到心中有数。1、教学要求不同。初中与高中在教材内容、课堂教学方式等方面都存在较大差异。初中阶段，通过平时的课堂学习和大量的练习，就可使你的成绩有明显的提高，因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握。而高中教材难度较大，课堂教学内容多，老师上课的进度都较快，一旦上课跑神，或是对待语文的心态不端正，不重视语文学习，就很容易出现掉队的现象，甚至形成恶性循环。如果还是像初中被动地等待老师布置作业，等待老师监督催促，高一便会成为成长中一道难以逾越的“坎”。2、思维要求不同。①考查的侧重点不同：初中语文偏积累，高中语文重在积累中学会运用。②诗歌阅读要求提高：从初中了解，识记，积累到高中的学习知识，感受意象解读评价，体现了高中诗歌学习重理解分析的新变化。③文言文阅读要求提高：从初中的理解基本内容到到高中的读懂文章内容，学会举一反三，难度明显增加了。④现代文阅读有新变化：高中新增精读内容，由对文本的理解到个性化解读的转变，高中阅读抽象逻辑思维内容增加，从具体到抽象需加强思维训练。⑤写作呈现新变化：由初中感性思维提高到理性思维和创造思维。字数上也变为不少于800字。

那么，高中语文到底该怎样学呢？

1、转变观念。首先，“临时抱佛脚”不再灵验。有相当一部分同学认为，初中三年仅靠初三一年的努力甚至一个学期的努力就能考得不错，那么，到高三再冲刺也不晚，所以，常常会有高一高二不少同学的学习态度都较为懒散，考试仍靠临时抱佛脚。这种想法很可怕，高中阶段的学习与初中有很大差别，当同学突然意识到到这个问题努力时，为时已晚。其次，学与不学没区别。一些同学认为学习语文下了功夫也没用。殊不知语文学习，是慢功细活，靠的就是平时的日积月累，不可能一蹴而就，没有耐心、没恒心是学不好语文、成就不了事业的。语文学习，贵在坚持，厚积薄发，成绩往往只是语文素养的冰山一角。等到语文成绩开始制约你的发展，你开始重视语文的时候，你很可能已经没有足够的精力和时间去改变了。再次，正确对待课内文章。不少同学对语文的课文有一个错误的观点：高考不考课文，还要下这么大力气学它做什么。万变不离其宗，语文高考中的任何一个知识点都出自于教材，所以上课认真听讲；认真做笔记才是学好语文的基础。

2、培养兴趣。知而好，好而乐。我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文！

3、强化自学语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。在初中，大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生更多的是学法的指导，这就需要同学们自觉加强自学的能力。企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

4、做到“九要”（1）要听：①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯，听的时候带上你的头脑，做一个聪明的听众。②多听听新闻，如《人民日报》时评；听听传统文化，如《百家讲坛》、《典籍里的中国》；听听广播中的朗诵材料，学会以欣赏的心态听诵读。③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提问。（2）要讲：①在班级里要求一律用尽量标准的普通话交流。②能在公开场合大胆开口，能用简洁、高效而准确的语言表达自己的思想。③课堂上积极发言，遇到不明白或有不同见解的时候应大胆发言，提出自己的看法。（3）要读：读是语文学习最重要的内容，教材远远不够，必须大量阅读课外书籍，从中获得丰富的精神养料。不管是课内还是课外，都要情感充沛地大声诵读。（4）要看：广泛阅读。①养成每天看书、看报的习惯。②看看“焦点访谈”、“中国新闻”、“子午书简”、等等，看完后应能提出自己的观点和见解。（5）要背：多背：高中阶段的文言文及诗歌都应该会背，课内要求背诵的现代文也应该会背诵；除课内文章外，课外如有优美的散文、诗歌都应在熟读的基础上尽量做到会背诵。多背就能积累。“观千剑而后识器”，强调的就是积累的重要性。（6）要记：“好记性不如烂笔头”，“心记不如带墨”，老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。记笔记是记忆的扩大和延伸，便于以后夏习、查找。学生在课堂上边听课边记笔记，能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制“思想溜号”，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。课前预习、课堂笔记、课后巩固都离开记笔记。（7）要写：多写，即勤练笔，勤思考，养成写作的习惯。应按老师每学期的写作要求进行每周写作练习，养成自己修改作文的习惯。同时勤练字，每天至少要临摹一张钢笔字帖，一笔一划，认真练字，力求整齐、干净、美观。另外语文学习中要准备好三个本，即：摘抄本、随笔本（日记，周记）和纠错本。（8）要练：“操千曲而后晓声”，强调的就是作业练习的重要性。通过练习不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。不少同学认为语文是不需要作业的，这个观点绝对错误。在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的作业是非常必要的。（9）要思：学而思，思而得。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。思维是语言的核心，每位同学都应该尽量从多种角度煅炼自己的思维能力，提升自己的思维品质，要学会深入、全面地、动态地思考问题。

高中语文必备工具书：《古代汉语词典》（商务出版社） 《现代汉语词典》（商务出版社 最新版本）《成语大辞典》《语文知识手册》司马彦临摹字帖（以古诗词为主）

高中课外阅读推荐书目（18部）1《论语》、2《三国演义》罗贯、3《红楼梦》曹雪芹、4《呐喊》鲁迅、5《子夜》茅盾、6《家》 巴 金、8《雷雨》曹禺、9《哈姆莱特》莎士比亚、10《堂吉诃德》塞万提斯、11《歌德谈话录》 艾克曼、12《巴黎圣母院》雨果、13《欧也尼•葛朗台》巴尔扎克、14《匹克威克外传》狄更斯、15《复活》 列•托尔斯泰、16《普希金诗选》普希金、17《老人与海》 海明威、18《泰戈尔诗选》泰戈尔

数学

由于初高中数学知识结构，能力要求有所不同，结合新课程要求高中生达到的数学学科素养，及近年几年高考数学的考察趋势等，给大家分享一些高中数学学习方法，希望能对高一的新同学们有所帮助。

一、适当课外阅读，提高学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。给大家推荐两套书、一部电影。

《费马大定理——一个困惑了世间智者358年的谜》这本书既有振奋人心的故事讲述方式，也有引人入胜的数学发现史；世界著名数学学派——哥廷根学派的创始人菲利克斯·克莱因的著作《高观点下的初等数学》可以帮你更深入的了解现在所学内容，体会数学之美。

电影《美丽心灵》讲了诺贝尔经济学奖获得者、现代博弈论奠基者数学家约翰·纳什的故事。

二、重视理解——学好数学的关键

数学知识点不是孤立的，而是紧密联系的。互相联系在一起若干个数学知识点称为数学知识结构。数学学习就是在自己的头脑中不断建构和完善的数学知识结构的过程。数学学习的过程本质上讲就是理解数学知识及其联系的过程。理解是数学学习的核心。有这样一种现象，有些同学表现在上课都听懂，作业不会做；或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。其实质就是对知识的一知半解。是表面孤立和肤浅的理解，是一种夹生饭。那么怎样才算真正的理解呢？

数学知识的理解要深入本质，注意抓住知识之间的联系字面上的理解仅是第一层次，还必须弄清它和它以外事物的关联，本质上融会贯通。从系统的角度去分析认识它们了。如对数学概念要理解其形成过程，表示方法（文字语言，符号语言，图形语言）要熟悉。重要的是理解它与其它概念的区别和联系。了解知识产生的背景和作用通过知识的产生背景，理解知识的形成过程，掌握知识来龙去脉；培养观察思考抽象概括提高问题与解决问题能力，增强数学应用意识。例如函数的概念，认真理解符号f对应关系;可能是一个表达式，也可能是一个表格或图像；从熟悉的实例背景出发；如圆周长,其对应规律，周长是半径的2倍。出租车计价数与乘坐距离关系是分段函数；气温与时间关系只能用列表或图象表示。通过实例，必须到抽象的概念符号。

三、积极主动参与数学活动

参与数学活动分为被动参与主动参与两种形态。有的同学习惯于“以听为主，力求听懂”跟在老师后边亦步亦趋；虽然参与但力度有限思维的创造性受到限制，学习是被动的。而应该把老师讲解作为一个因素，独立思考，主动思考，创造性地进行思维。力求自己解决。这种强烈的自主意识调动了积极性，所获得的感悟要丰富得多，深刻得多。主动参与要做到几点。

1.学会读数学书学会看目录。预习时先学目录和内容提要，了解知识的大致内容，然后再开始从头学习各个组成部分，并在学习过程中要求自己把书本读"厚"，读完后他以要求自己把书本读"薄"。厚使他对书本的各个部分有了详细的了解，薄使他对书本的整体和主旨有了更深刻的认识。课本从预习到复习至少要仔仔细细地看4-5遍，基础差的更要多看。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。例题要重读：教材中的例题，是学习如何运用概念定理公式最一般的示范。概念要精读：正确理解和使用概念，是学好数学的前提。精读的“精”字：一是阅读的时候要精细，二是总结的时候要精炼；看书过程中应不断向自己发问，多想想为什么。加深对概念定理的理解。要点应巧读：所谓巧读，包括以下几层意思。第一把关键的地方都“点”出来，把重点、公式和结论都“划”出来，把自己的理解、质疑和心得等用三言两语“批”出来，把没弄懂的地方都用问号“问”出来。第二，跳过障碍，先看下去。对一时看不懂的地方，不妨先跳过去，或许读过后来的叙述，前面不懂的也就懂了。

2.学会上课---积极主动参与到课堂中来。课堂上要做到三点：一要专心听讲：听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思考、分析问题，但是只听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要精神与意图，知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法．积极思考问题。二是超前思维：一个概念要能从它的生活背景中提出来，自己能试着定义它，知道三种语言（文字语言符号或图形语言）表示方式，一个命题定理、公式性质写出来，先试着去证明，例题试着分析，尽量超在老师讲解前发现思路，做出结果解出它；学习过程中自己设想该得出什么结论了，下什么定义了。三学会提问：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为解决一个问题，所应用的知识是前人总结的，所需要的技能也是前人积累的，在解决问题的过程中有很深的模仿痕迹。而提出新的问题，却需要有创造性，有想象力。在老师讲解前，发现问题如一题多解，提出问题的变式创新推广 ，培养学生的创新精神和实践能力。总之：听课时要耳到、眼到、心到、口到、手到；动脑、动笔、动口，全身心地投入课堂学习，参与知识的形成过程，若能做到上述“五到”，精力高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。    

四、反思探究勤于思考，善于思考，是对我们学习数学提出的最基本的要求。

一般来说，探究要从以下几方面探究思考，要尽力做到以下几点。1.错题疑难探究：建立纠错本：把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，争取做到找错、析错、改错、防错。2.问题解决探究：善于发现问题和提出问题，善于解决生活中的实际问题。3.同学交流合作探究：探讨有关知识的重点、难点和一些容易混淆的问题。同学们一起针对错题进行研究分析，找出原因。分工组合共同探究某一数学实际问题；培养合作探究交流的能力。

五、总结提高

1.及时复习，做好一个单元学习与小结方法第一步深入理解它的各个概念，定理公式，并初步归纳，比较，编织系统；站在新的高度，完善原来的系统。第二步，结合题目，归纳它们的应用；总结解题思考方法。2.善于总结数学思想与方法和解题规律学好高中数学，需要我们从数学方法与思想高度来掌握它。善于总结应用数学方法，如：换元法、待定系数、观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，一般与特殊，抽象与概括等。数学思想是指处理数学问题时的观点。它是一些哲理性观点在数学中的体现如：分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。解题方法上经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质，总结解题规律。

数学不全是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；日积月累，定有可观的进步。希望同学们在今后的学习中，掌握科学的学习方法，争取更大的进步，取得辉煌的成绩。

英语

新高一是初高中的重要过渡时期，有相当一部分学生经过漫长的初三假期后回到英语课堂发现自己听不懂了。且高一英语在整个高中英语学习中有着举足轻重的地位，既巩固了初中所有内容，也为高二高三英语打下坚实基础。对成功地完成了初中学业，踏上繁忙紧张的高中生涯的高一新生来说，如何才能更顺利、更好地迎接高一英语的挑战呢？今天，我就给大家介绍一些高中英语学习方法。

一、开卷有益，广泛阅读

《普通高中英语课程标准》明确指出，必修阶段课外试听每周不少于30分钟；课外阅读量平均每周不少于1500词。选择性必修阶段课外试听活动每周不少于40分钟；课外阅读量平均每周不少于2500词。从2021年的全国卷也可以看出，整套卷子出现了非常多地道的语言表达，注重考察学生的高阶阅读理解能力。而培养真正的阅读理解能力，除课本之外，还需要同学们在课外通过阅读各种体裁的读物来提高自己的能力。

1、读什么？

（1）读小说，读杂志

Wonder、Flipped、A Street Cat Named Bob、Holes、Maus、The House on Mongo Street、The Giver、Counting the Stars、《壁花少年》、《福尔摩斯系列》、《小妇人》、《爱丽丝梦游仙境》、《杀死一只知更鸟》、 《20世纪大事件》，21世纪报纸，《空中英语教室》杂志等。

（2）观看名人演讲或TED视频，读演讲稿。推荐几个比较适合大家的演讲视频：

1. Try something new in 30 days

2. Three things I learned while my plane crashed

3.  Keep your goals to yourself

4.  The world’s English mania

5.  Why do so many people reach success and fail?

6.  A gift

7.  Remember to say thank you

8.  Sleep deprivation

9.  The value of being wrong

10. Importance of praise

11. Why you think you are ugly is bad for you?

12. The power of introvert

13. Awesome

14. Chinese zodiac sign

15. The power of Not yet 

2、怎么读？

（1）时间的安排

建议同学们做一个读书计划，比如可以10天一本书，其中7天时间读完第一遍，第8天回顾梳理整本书的内容。第9天重点关注一下重要的词汇、句子和段落。第10天做笔头读后总结活动。

（2）阅读理解的深化和梳理

为了更好地加深我们的理解，促进对阅读主题的思考，我们需要读写结合。比如：①阅读中在书页旁边进行批注；②通过摘抄来记录令人印象深刻的词汇短语、句子以及优美段落；③读后用思维导图的形式来梳理文章的人物，情节和故事梗概等；④写读后感。可以借鉴阅读圈活动（reading circle）选择不同的角色和切入点写。可以是总结者（summarizer），对全文或喜欢的章节内容进行总结概括，可以是联系者（connector），联系文中的情节和生活实际，来表达对于自己生活上的启示和帮助，可以是单词大师（word master），寻找积累重点词汇或生词，可以是篇章牛人（passage person），找出文章重要或难理解的段落，进行角色、性格分析或阐释，也可以是文化收集者（culture collector），收集书中的文化现象，通过网络查找相关资料，从而更多地了解英美文化。

（3）读背结合，跟读背诵经典演讲段落

在看名人演讲或TED演讲视频的时候，可以先泛听一两遍，在演讲稿中并标出不理解的地方，通过多种途经解决生词理解问题。然后不看演讲稿盲听一遍，之后可以选择经典段落进行模仿朗读甚至背诵。

（4）遇到生词怎么办？

并不是所有的生词都需要查字典。有的生词可以忽略，有的可以根据上下文来猜测，这些都是阅读理解能力的体现。重要的影响到理解的生词可以查字典。如果读的时候感觉生词量过大，可以选择相对简单一点的读物，也可以突击背词汇书。但是要注意，突击背词汇书的目的在于可以减少我们阅读中的词汇障碍，从而使自己在阅读中获取更多的信心。而不可以把背词汇书作为我们的学习目的。只有通过大量广泛的阅读我们才可以获取更多信息，真正掌握更多的词汇，实现阅读理解能力的提升。

同学们要认识到，广泛的阅读不仅是为了提高我们的阅读能力，同时也可以培养我们的阅读素养和人文素养。阅读的过程中，尤其是阅读Fiction类读物时，我们的思维是积极参与的，我们会在大脑中想象描绘书本中所描述的情节画面，其实是我们在内向地关照自己的内心。我们可以以观看者的角度去看到生活，体会人生，了解世界。然后反观自己，更深刻地去了解自己、发现自己。

二、“三衔接”

（一）做好英语知识的衔接

高一开始，应从实际出发，先找到初高中英语知识“脱钩处”，尽快平稳过渡。梳理初中知识，对掌握得不够扎实的内容要好好补补。结合新课教学的需要，将初、高中英语语言知识有机地结合起来，复习旧知识为新课打下基础，在学新课的过程中，旧知识又得到运用和巩固。“两条腿走路”，才走得更实、更好、更远。

（二）做好英语学习习惯的衔接

初中学习英语的习惯大多数是被动式的，进入高中，应该从被动逐渐转向主动。高一开始，应特别注意培养以下几个新的学习习惯：

1、学会使用工具书的习惯。遇到词汇方面的疑问不要被动等待教师解答，学会自己查词典寻找答案。准备一本好的英语语法工具书和词典，养成经常翻阅的习惯，在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法知识和词汇，正确地理解语言和运用语言。

2、预习的习惯。初中生对预习也不陌生，但到高中，随着英语课文篇幅的加长，内容增多，难度加大，如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进程。所以，对预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英语学习的一个重要环节，比如：学会能用英语词典查单词，自己解决生词；对重要词组、有用短语进行罗列，并能用这些词组、短语来造句；摘抄课文中结构严谨、用词优美的句子，读熟背熟；对课文内容进行简写；记下预习过程中遇到的问题和难点以便释疑解惑等。

3、阅读与摘抄的习惯。初中英语一般还只限于课本，到了高中，英语阅读能力成为一个重点培养目标。多阅读适合自己水平和兴趣的英语读物，尤其是原汁原味的地道的。

4、背诵英语课文和范文的习惯

英语表达能力差，要提高书面表达能力一个行之有效的办法就是多背诵，学习别人的好词好句，久而久之，表达能力也会随之提高。所以要培养背诵英语课文和范文的习惯。

（三）做好心理上的衔接

相对于初中英语，高中英语一下子难度加大，容量增加。相当一部分学生不适应。再者，进入高中的学生往往都是原先初中成绩较好的学生，“高手”群体中总有一些学生会掉在班级的后面。有些学生这时候以为自己英语学不来了，就想放弃或懈怠它。这个时候，每位学生都应该对自己有个辩证的分析，从客观主观上，对自身及其他同学上，剖析自己的长处短处，剖析自己初中学习英语的特点，发扬优点，摒弃不足。与老师沟通，与同学交流。千万不要因为暂时的不适应放弃至关重要的英语。心理上的衔接很重要。

三、“四环节”

1、预习。每天上课前或上课前一天的某个时间，把老师要讲的内容先去看一看，力争运用所学过的知识去理解上课的内容。这也是自学能力的一种培养。预习结果可以自已看懂老师上课要讲的内容；通过预习，也清楚自已哪些地方存在困难，上课就可对症下药地重点去聆听，减轻课堂负担，提高上课效率。

2、上课。通过预习，对上课的内容基本了解或大致掌握。这时，并不是说自己已懂上课可以不听了，自己做自己的事情。相反，更要认真地听老师是如何讲解的，自己有困难的地方如何搞懂，充分调动思维，紧跟老师思路。如此一来，对自己的前期预习也是一个深入的发展。

3、复习。大部分同学每天课后总是先做练习，有时间多才会去复习。这种方法是不正确的。每天做作业、做练习之前先把当天上课内容复习归纳一下。听课时所接收的东西只有经过归纳总结消化才能真正成为自己的。有的同学上课听得懂，但碰到作业、练习或考试又会出错，大部分是因为忽略了这个环节。

4、练习。练习的目的是检查一下学过的知识是否掌握了。练习不是单纯地做几个题目。在做题目时，要多问几个为什么，要多思考，这道题为什么要这样做，用到的知识点是哪一些，是否还可以用另外的方法来解决，下次练习可能会怎样。在做过的练习当中要进行归类。其实练习多了，也无非是那么几种，“换汤不换药”。带有此种习惯和目的去做练习，就会拓宽知识，锻炼能力和发展思维。

最后，希望老师的以上建议能够给大家一些关于英语学习的启发和帮助。要想学好英语，离不开日积月累的坚持，所谓“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。制定一个明确的学习目标，做好暑期规划，度过一个充实、愉悦、努力有意义的暑假，相信未来的那个优秀的你会感谢今天这个奋斗的你！