【母校印记】一草一木同窗伴，春风抚颂师恩长

二高是什么样子的？在第一次踏入这个校园之前，我就在不断想着这个问题。

在二高，我未来三年的高中生活又是什么样子的？那时候的我是怀着一点忐忑的，有着对这所学校的不确定，也带着好奇与期待。

经过整整三年的时间，那些问题都有了答案。至少现在，我可以说很多。已经进入大学将近一年的时间了，高中的记忆还是很鲜明，每每回忆都会心一笑。过往的时光平淡又珍贵，在点点滴滴中深入人心。

二高是生动而充满活力的。

每天早上跑进教室，总会看见有早来的同学坐在教室已经翻开了书。早读期间同学们都沉浸在朗朗书声之中，受到这种氛围的感染，我能够轻松地融入，同样以读书声开启新的一天。

从早到晚的过程无非几样：上课，跑操，吃饭，写作业，睡觉。和同学们相处的时间太多了，桩桩件件都是，那是从早到晚朝夕相处的三年。有一起拿着题目去请教老师的，有趴在一起研究问题的，有各持一方上黑板比划的，写作业时拧眉咋舌，回答问题时或神采飞扬或不确定，为节省时间争先恐后地跑去食堂，课余时间去挂满绿藤的长廊散步，又或是在操场恣意奔跑……太多了。多到这样的生活理所当然，一起认真学习的氛围也理所当然。

二高到处都充满着这样的活力与热情，这当然离不开始终陪伴教育我们的老师。三年里，我被很多老师教导过。对老师们的感激和敬爱太深了，很难完全表达出来。因为那是经由时间一点一滴累积，在不经意间汇集成的磅礴情感。怎么能不感谢，怎么能不爱呢？

我记得买乐升老师神色温和看着大家，说：“选择成为一名高中老师，是因为情怀。”记得桂琳老师和郭小娟老师早上六点半就到教室看着我们早读，晚上迟迟不归，在修改将要上课的课件，又或者是布置第二天早读的任务。我记得阮稳稳老师每节课上条理清晰又从容地授课，多难的问题在他那里都有明晰的思路。起初我挺怕数学，总觉得各种题目让人眼花缭乱，摸不着头脑。老师给予了我一份自信——不论多难的问题，都是可以解决的。我记得李媛媛老师对同学们每一点进步的记录，她站在讲台上念着一个个在考试中连续进步的同学的名字时，我只知道老师把每一位同学都放到了心里。我记得生物老师动辄七八十页的课件，细致地解说每一个知识点，记得物理老师对我说有什么不会的尽管去问，课堂上黑板写得满满当当，记得化学老师温和地鼓励每个同学讲解题目，认真听着又及时补充……润物细无声。当我看到班主任老师放在桌子上的那份成绩单上，满满当当全是标记与记录时，我只觉得，这些并没有张扬，也没有说出口的关注，太清晰也太不能忘怀了。

高三是有些紧张的，倒计时不断减少，压力落在每个人身上。可是老师总能及时关注并看出同学们在生活中各种情绪的起伏，会找来谈心，他们尽力处理掉大家除了学习以外的一切后顾之忧。老师们会在每天下午的自习课坐在走廊等着同学们询问问题，只为了方便学生。年级会找到各班成绩浮动较大的同学，询问原因，逐个开解。也会找各班班长，了解各班学习状况，询问调查各项措施的落实程度与合理性。

本来，在比较繁重的学业下，在高考的压力下，我们似乎都是独自前行的人，要平衡各种压力，平衡时不时爆发的对学业与高考的担心。——这些都是我们需要经历的成长，每个人都在为了自己的目标而努力，是只有自己才能走的道路。

可是啊，我又能清楚地感受到，我的身边，环绕我的同学，看着我的老师，他们有着各自独立，却又相同的目标。我们是一个群体。可以相互支撑，相互鼓励，可以诉说、分担各自的忧虑。老师会一直陪伴大家，去主动解决可能出现在生活中的问题。

在每一次劳累的时候，看着身边仍在与题目作战的同学，讲台上等着同学们问题的老师，说是被激励了也好，别的也好，盘桓在脑海的压力会被抚平一些，像是被微风轻吹。

二高不算大，可能就是因为这个地方并不算大吧，所以心和心的距离挨得格外近，格外温暖。我很喜欢在这里的三年时光，也真挚地感激每一位教过我的师长，陪伴过我的同学，感谢这整所学校。

一步一步，我已经走进了大学的殿堂，回望着三年来高中的生活，多少压力与奋斗，都化为了由衷的感念，停留在了一抹情不自禁的微笑上。

因为有了他们，才会有了现在的我。

个人介绍：欧阳沫菡，高中毕业于平顶山市二高，现就读于河南中医药大学康复物理治疗专业，2023届毕业生。