赛课磨砺促成长 三尺讲台展风采 ——平顶山市二高教师参加河南高中创新发展联盟第五届“同课异构”教学大赛交流分享

一、辛勤耕耘，再创佳绩

 在刚刚落下帷幕的河南高中创新发展联盟第五届“同课异构”教学大赛中，平顶山市二高马原野老师荣获生物学科“冠军”荣誉称号。

马原野，中共党员，高中生物一级教师，班主任，政教处副主任。平顶山市骨干教师、教学标兵、德育先进工作者、第四届教坛新秀，荣获河南省教学技能竞赛二等奖、师德主题征文一等奖、信息技术与课程融合优质课二等奖等荣誉。

 二、富有生命力，蕴含鲜活力

比赛过程中，马原野老师始终保持饱满的热情、昂扬的斗志。无论是赛前准备，还是赛中教学，都以敢拼敢赢的必胜信心，认真对待每一个教学环节。通过与来自全省的13名老师同台竞技，马原野老师凭借出色的课堂组织能力、现场表现力和感染力将比赛氛围推向高潮，获得评委和在场师生的一致好评，最终荣获生物学科“冠军”荣誉称号。

本次赛课教学设计，基于新课程、新教材、新高考的大背景，采用平顶山市二高“问题解决、学生中心、自主合作、智慧课堂”的课堂教学理念，对“基于概念建构的大单元教学”模式进行了实践和探究。

通过白鹭洲城市湿地公园真实情境的引入并贯穿始终，来激发学生的求知欲；制作微型生态系统，引导学生通过对不同生态系统的分析与对比，归纳每一模型中组分的不完整性，以学生分析的总结评价，形成生态系统的完整概念；学生通过自学及讨论生态系统各组分的功能，继而进行角色扮演，逐层设立相互关系，最终以学生互评的方式，在理解与补充中深化概念教学，从而培养学生的批判性思维；模型构建让学生讲授，注重了思维的引导；教学过程能运用“投屏”实时上传功能，及时反馈学生的学习效果；结尾采用新闻联播“大美中国”之平顶山相关报道，进行德育情感升华。

本节课紧扣生物学科教学目标，拓宽多种学习情境，优化学习行为流程。在精心设计的教学环节中，缓缓铺陈、循循善诱、环环相扣，不仅激发学生的兴趣，还能够将他们的兴趣引向对问题的思考，最终以问题来驱动学习，引导合作和探究。用扎实的专业知识、新颖的课堂设计、灵活的教学方法，将学科核心素养融入到课堂教学的各个环节，充分激发学生的思维。

三、志不求易者成，事不避难者进

一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。学校领导高度重视本次“同课异构”大赛，先后六次组织集体教研活动专项磨课。生物学科组全体成员分工协作，分别从课标研读、教材挖掘、课件制作、问题设计、教学语言等多方面进行教学设计，积极准备、严格要求、精心组织、努力打造精品课堂，最终在大赛活动中不负众望，取得了优异成绩。

生物组组长王凤娟老师多次协调组织听评马原野老师的课，带领组内老师们团结一致，齐心协力，献计献策，提出了许多宝贵意见。马原野老师虚心请教，融合百家之长，无数次修改教学设计，利用身边资源自制教具，修改实验方案，为求真而努力，为学生终身发展而求索。

正如马原野老师所言，他取得如此佳绩离不开前辈和同伴们的指导和帮助。他所在的平顶山市第二高级中学生物组是一个非常团结、非常优秀的团队，在2022年7月，荣获首批河南省普通高中生物学科基地荣誉称号。

通过此次比赛，启发我们在教学中一定要关注到：

1.教学设计与素养目标要有效对接；

2.教师要依据学科核心素养进行大单元教学设计；

3.创造师生互动交流课堂，摸清学生学情进行充分预设；

4.关注学生课堂表现的及时评价与反馈，提升课堂实效和应用创新；

5.关注生物科学史及科技前沿，提升社会意识和生命观念。

本次“同课异构”教学大赛，既是一次思维的碰撞，更是一次难得的学习、交流、借鉴和探讨机会，不同的设计、同样的精彩，趁着春风，扬帆起航！

图、文/平顶山市二高生物组

                                       审核/郭小娟

                                       审发/罗  果