继以南风抚新芽，亦施满园圣人雨

继以南风抚新芽，亦施满园圣人雨

2019级高三7班 刘珈岩

执一支旧笔，饱蘸回忆，将最美的点滴，染墨书入年华的薄笺，拆进分别的时光里，即使红尘的烟雨淋湿了双眸的柔情，那份浓烈的师生情，仍会在岁月深处，熊熊燃烧，无穷无尽……

回想起管老师的教诲既宽厚又严格，真可说的是“夫子温而厉”。他会在每日的拂晓来到教室督促每一位学子开始一天的学习，每一次懒惰亦或犯错，都会受到他最严格的批评。而在他不苟言笑的一面下，也留存几缕温情。考试失利后他会耐心地教导，沮丧时会听到他幽默的调侃……是他，将学习生活做基本的经验与常识延续;同时更是他，沟通与弥合了代际之间的隔阂与鸿沟。我想，教师既是一条知识的通道，又是一段信任的桥梁。每一个走过他这段桥梁之上的莘莘学子，都将会化作一颗颗在知识与信念的天空中闪耀着璀璨光彩的繁星。

管俊闯老师与他的学生

一直以为这样紧张又温馨的时光会持续到我们进入大学。但管老师长达一个月的缺席让我们长时间处于懈怠状态。我们只隐约听说他患了一场重病，却从未想过这位温厉的老师曾在生死的边缘徘徊。当我们毫无约束不停堕落时，他正在为至关重要的一场手术而抉择；当我们沉溺于偷懒的现状时，也未曾想到他一人在夜里辗转反侧为我们的前程担忧；当我们看到他回来后消瘦憔悴的身影时，竟不知他为了早日回来亲自督促我们竟不惜强忍后遗症而拒绝接打激素。在我们碌碌而为的这段时间，他不仅承受着病痛的折磨，还要为了自己学生的不求上进而焦灼。

我想，教学的意义正是在此刻被赋予的。重回班级的他并不与任何人提及他所受到的苦楚，从耐心分析学生的问题到熟悉日后六十天的复习路途，他的形象自以往我们印象中的刻板脱胎而出，自成一派沛然与生动。

饮其流者怀其源，学成之时念吾师。在这平凡岁月中，他与我们听风观雨，看夕阳隐去道路尽头的芬芳;他与我们栉风沐雨，看明月黑夜散落光辉的豪壮。眼见的，是管老师在斑驳的光影中默默伫立守望，任凭时光惊扰他的浮华，身影像百年不倒的梧桐树。

空间浩渺，洪流汹涌。我们急于向各自的人生跑去，而管老师却始终如一，用他最温柔的力度，敲打我们最葱茏的岁月。他停驻于遥远的时光中，指引莘莘学子奔向星辰大海，为芳菲少年打开梦的出口。

指导老师/冯丽娜

审核/雷颜丽

审发/罗 果