“疫”路学习，一路成长 ——河南师范大学省级名师培训心得|焦作市第一中学 王华丽

作者简介：王华丽，女，42岁，2003年毕业于河南师范大学，中小学高级教师。现任生物学科教研组长，河南省生物优质课大赛一等奖获得者。曾获焦作市名师，省级骨干教师、市优秀教师，市先进教育工作者，市优秀班主任等荣誉称号。主持和参与过省级课题三个，市级课题七个，其中，主持的河南省基础教育教学研究项目《教材插图在高中生物学深度学习中的应用研究》于2021年结题。

近日，我有幸参加了在河南师范大学举办的“省级名师”培训。此次名师培训可谓一波三折，从去年底接到通知，到一再因疫情延期，直至最终成行，有种历经磨难终得真经的感觉。

短短数日，我先后聆听了王红奎老师的《核心素养的前世今生》、熊建萍教授的《教师健康心理的维护与发展》、王彩琴教授《“新课程”：新在哪里》、刘向阳老师的《名师成长之道》、梁存良教授的《现代教育技术应用与教师专业发展》。一场场的精彩的讲座和报告，振聋发聩，启人心智。让我对老师的工作和成长之路有了全新的认识。

王红奎老师系统地介绍了我国课堂教学演进过程——从双基教学到三维目标教学，再到核心素养教学，内容详实，再现了我国基础教育走过的风雨七十年，使我对教学改革的目标和方向有了清晰的认识，也对培养学生核心素养产生了高度认同——全面发展的人应该是学会学习健康生活生活的人，是拥有责任担当和实践创新能力的人，是有人文底蕴和科学精神的人。

熊建萍教授则从心理学的自我认知、评价、负面情绪的调节以及夫妻关系、亲子关系等角度，向老师们简介了心理学的基础知识和运用技巧。熊教授用到了很多知名研究的案例，将困扰老师的心理问题进行深入浅出的剖析，让我收获很大。如夫妻关系是家庭关系中的基石，应优先于亲子关系。又如运用放松训练调节负面情绪的方法，无论是深呼吸、假笑还是换个角度看问题，一个个鲜活生动的案例让人耳目一新，记忆深刻。我想，这些知识不光对我有用，我也可以将之运用到教学中去，调节学生的心理健康。

王彩琴教授则从课堂的“新”入手，讲到教师要更新观念，拓展课堂内涵和外延，将校本课程，校本研究纳入到课堂的范围，培养学生善思、善学、善做。王教授更为我们展示了中高考命题改革的大趋势——从重考查有什么到重考查能怎么；从重考查知识回忆到重考查思维过程；从重定量测量到兼顾定性评价；从答卷取向到作品取向。这为我今后的课堂教学改革指明了方向。

刘向阳老师的报告，则从教师成长角度娓娓道来。名师的成长，首先离不开学习，学知识、学智慧，学一时，学一世。只有坚持学习，才能汲取充分的营养，只有坚持学习，才能不断更新观念，与时俱进。刘老师讲到了在核心素养语义下，翻转课堂、以问题驱动课堂等多种课堂模式，现场展示了“学习”的价值。名师的成长，还离不开对教学的热爱和坚持，刘老师多次提到，热爱教育事业，是教师能够不断进步的源泉。每一个名师，都是将教育教学作为自己一生的事业孜孜以求的。名师的成长，更有对教育教学的升华，那就是将教育教学中遇到的问题，当做一个个或大或小的课题，通过科研，不断提升自己，使自身具备更强的理论素养，只有这样，才能从普通教师上升到教育家的高度。

梁存良教授的讲座，分为现代教育技术应用与教师专业发展两部分。说起现代教育技术应用，很多老师第一感觉就是用PPT上课。梁教授的讲座，将之详细地分解为教学系统设计、教学模式和教育信息技术三部分。这使我认识到，现代教育技术，更多的是运用先进理念进行教学系统设计和教学模式设计，最终的教育信息技术反而是水到渠成之事。当然，讲座中介绍的智慧化教室，电子书包等先进的教育信息技术也让我心向往之。而教师专业发展部分，和刘向阳老师报告中提到的教师要有专业化理念不谋而合，从地市级学科带头人，到中原名师，再到国家级名师名校长，教师的成长，就是专业化的过程。梁老师还非常贴心地介绍了河南省各类课题申报流程和注意事项，以及一些专业性较高的期刊，论文投稿渠道等，给了我们意外之喜。

师者，传道受业解惑也。韩愈的一篇《师说》，将教师工作高度凝练，传承千年。这次培训让我对《师说》又有了全新的认知，更督促我以主人翁的心态参与新一轮教育教学改革，为祖国的教育事业努力向前。

文/许甜甜