问渠那得清如许，为有源头活水来 ——河南省师范大学省级名师培训心得体会|河南省鹤壁市高中 张顺郢

作者简介：

张顺郢，男，42岁，2002年毕业于华中师范大学生物学教育专业，同年于鹤壁市高中参加工作至今，研究生学历，中小学高级教师。曾担任过生物教研组长、2019届年级主任，已经分别获得两次鹤壁市高中生物优质课一等奖、河南省高中生物优质课一等奖，河南省技能大赛一等奖，河南省教学标兵荣誉称号，多次获鹤壁市教育局先进教育个人。现已获得鹤壁市骨干教师、鹤壁市名师、河南省骨干教师。

主持过多个鹤壁市及河南省教育教学改革实践项目的课题研究，在CN刊物上发表过多篇教学论文，在河南省组织的教学成果评比中获一等奖，参与编写主编校本教材和发行出版的教辅资料，辅导的青年教师多次获省市高中生物优质课一等奖。

带着一份对学习的渴望、对教学的执着，2022年3月15日我终于踏上河南师范大学外语学院进行河南省教育厅名师培训。这三年由于新冠疫情的反复，这次培训被迫一推再推，所以这次机会是那么的珍贵，经过多方面的努力，终于在2022年的3月15—18日实现了。但是遗憾的是还有相当一部分学员由于突发的疫情，没能按时参加培训，对于能够按时、完整的参加本次的培训学习的我来说，更是显得难得，收获也是满满的。

在这次为期仅4天的学习里，对我们每个参加的人来说都是一个难得的机遇。我们在王红奎老师的《核心素养的前世今生》中更深层次的理解立德树人，从政策上理解“双减”的意义，从教学方式上理解立德树人的具体落实。在熊建萍老师的《教师健康心理的维护和发展》的一个个案例中梳理出教与学的关系、家庭相处的夫妻、亲子关系以及负面情绪的解决方案。在王彩琴老师的《未来已来—高中新课改促生校园联动》中分析教学相长、教学思维的变化和教师的专业化成长。在刘向阳老师的《“学用思研写”—名师成长之道》中学习改变教学策略，构建全人教育，优化教学设计，较强教学资源整合。在梁存良老师的《MET应用与教师专业发展》中感受现代教育技术和手段的创新、教学模式的丰富和教师专业成长的重要性、必要性和规划性。本次培训所给予我的启发和经验是我教师生涯中一笔最珍贵的财富，现将自己的心得和体会与大家共勉∶

感受之一∶爱，没有爱就没有教育。

第一，教师要有对自己职业的热爱。"幸幸福福做教师"的前提是教师要有对自己职业的认同感，把教学、教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。有了对教育的热爱并把这种热爱转化为教学工作中的热情，你就会体验到教师工作的幸福感，就有了为之奋斗一生的动力。

第二、爱学生是教育好学生的根基，对学生的爱应该贯穿于教育教学的全过程中。教师专业发展的第一阶段是基本功阶段，第二阶段是教学设计阶段，第三阶段是教学生成阶段，而第四阶段就是教师品德阶段。没有对学生的爱，你的课上得再好.荣誉得的再多，教学基本功再扎实，教学设计得再好，也不可能达到专业发展的最高阶段——教师品德阶段。甚至连精彩的课堂生成都不可能出现。

感受之二∶变，有变革才有创新。

第一，改变思维模式，有了新思维才会有新行动。由原来的重视"双基"教学转变成重视三维目标的落实 ，关注学生情感、态度、价值观的形成与发展 ，让学生经历知识的产生、发展、形成的过程。深刻理解过程，让学生避免知其然而不知其所以然。

第二，改变角色定位。让老师从课堂的中心进行合理的位移，转变成课程资源的建构者，建立尊重学生自由和保障学生权利的课堂文化，教师本身由原来的"主演"转变成"导演"，变成学生学习的协作者，学生学习情境的创设者。恢复学生的"主角"地位，把课堂还给学生，让学生充分体验知识的探索过程，张扬个性，发现自我。

感受之三∶思，有反思就有进步。

第一、反思是一名教师专业成长的必由之路。记得一位专家说∶"你努力地教一辈子的课也不一定成为名师，但要坚持写几年的教学反思就有可能成长为名师。"反思是教师成长的关键，一名优秀的教师必须要重视反思、善于反思，要让反思成为教学活动中的一种习惯，成为我们教师专业成长的一个有力的抓手。

第二、善于反思才能成就精彩的的课堂。我们上的、听的每一节课都有其精彩之处，及时地记录下来就是我们以后备课的资源，任何一堂课也都会有疏漏、失误之处，课下冷静思考，剖析原因，积极寻找对策和解决方法就会成就下一次的成功。另外，反思还可以记录下精彩的瞬间、有效的生成，可以拓宽教师的思路，有利于对课堂教学的再设计。

感受之四∶协作，众人拾柴火焰高。

第一、他山之石，可以攻玉。协作可以取长补短，可以得到同伴的支持和帮助。几位名校长的成长经历启迪我们∶要想使自己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体，要有自己的协作组，有自己的研究共同体。教学，不应是孤军奋战，教育研究更不应该是单纯的个人努力。

第二、合作创造和谐。教学是一个需要奉献的事业，是一个需要耐得住寂寞的事业。一个人的孤军奋战难免会产生落寞感，势必会影响自己前进的步伐。悲伤需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑时，需要有人点拨，困难时，需要有人拉一把。把自己融入一个集体，为他人的成功祝福，为自己的成长欢呼，体会合作带来的和谐与幸福。共享研究成果。一起思索问题的解决策略，共同行进在专业发展的道路上，前途一定无限光明。

这次河南省名师培训虽然已经结束，但是狼吞虎咽下的知识还来不及"反刍"。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们学科的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明了方向一—我们要"走进学生思维，学有效地教学，教生活中的知识"。专家们鼓励我们一线教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。他们的课堂不但全面，而且细致，有对最新学术的精彩解读和分析、有课堂实例的反思、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对学科教学的理解，感悟他们的新思想新方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。

图：张顺郢

文：许甜甜