班主任论文《浅析班主任如何做好后进生的转化工作》

高二（6）班主任：熊世荣

【摘要】：班主任如何做好后进生的转化工作，是班主任工作中的一大难题，但也是必须要解决的问题。本文从“后进生”这一名词谈起，再到分析后进生产生的原因，最后提出转化后进生的具体措施。

【关键词】： 班主任、 后进生 、尊重、理解、转化工作

    班主任怎样做好后进生的转化工作是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好后进生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取到事半功倍的效果。要达到转化后进生这一目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成"后进"的原因。进而提出相应的措施。   

    一、“后进生”的定义

   后进生是指思想品德和学习成绩停滞的学生。由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。

二、后进生形成的原因

由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响，部分学生在品德、学习、纪律等一方面或几方面暂时落后，被称为后进生。由于种种原因，每个学校，每个班级都不可能没有后进生。从教育学的角度讲，每一个人都是遗传 、环境和教育的产物，所以我们认为后进生的形成的原因是可以探究的。
    第一、后进生形成的外在原因：

首先，学校片面追求升学率，衡量好学生的尺度就是分数考得高，优等生永远受到正面激励，而一批学生成绩差的学生被早早淘汰出局，饱尝被人冷落的滋味，自尊、自信心荡然无存，影响了情感、意志及创造力的形成和发展。

其次，不适合的家庭教育也是后进生形成的重要原因之一。有的家长对孩子要求太高，不允许孩子有丁点儿过失，即使是因为偶尔一次考试成绩的不理想，也会对孩子进行严厉的责骂和惩罚。孩子慢慢形成一种逆反心理，你要求越高，他越不努力；你要求越严，他越松懈。

最后，社会环境中消极因素的影响，如社会上各种错误思想、不良风气、文学艺术、影视等文化生活的不良因素的影响。如今，街上的电子游戏，网吧等对孩子充满极大的诱惑力，而且，很多电子游戏或网吧的东西都不宜孩子的健康成长。如果孩子迷上了电子游戏或上网，有的孩子上课表现为心不在焉，无心向学，甚至逃学去玩电子游戏或上网，影响学习，从而成为后进生。

第二、后进生形成的内在原因：

首先，强烈的好奇心、盲目的模仿心理、易受暗示、逞强好胜、重友谊、好“结伙”、逆反心理严重等等，都可能诱发某种不良行为。

其次，部分学生缺乏辨别是非能力，意志薄弱：学生缺乏社会经验，正误不分，美丑不辨，受个人不健康需要的驱使，明知故犯，知行不一。

最后，学生生理的迅速成熟与心理未成熟的反差：这种反差造成心理的骚动不安，如无家长、老师及时、正确地引导，易造成与异性交往过密等后果，影响学习和正常的人际交往。
    三、后进生转化的措施

第一、我们应该理解、宽容和尊重后进生。

苏霍姆林斯基曾说：“对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。”而对待后进生更要小心。因为后进生也有自己闪光的地方，也有自己的自尊心。如果我们不理解、宽容、尊重后进生，当他们犯错时，具有畏惧心理，见到教师采取躲避的方式，不能与老师进行正常的沟通，彼此相触，有时对老师的教育采取反抗或沉默方式，因此我们应该对后进生理解、尊重和宽容，在师生平等和民主的基础上，建立和谐良好的师生关系。

第二、要抓住时机，把握后进生思想转化的几个“茬口”

    后进生不是永远甘心落后的，他们中大部分是未成年，可塑性很大，他们一有机会也会闪现出希望之光。班主任要潜心去探求他们的心理变化规律，抓住有利时机，把工作做在“茬口”。如，后进生偶然为集体为他人做了好事时，班主任要及时发现这个闪光点，因势利导，鼓起他们追赶先进的勇气和力量，使他们感受到只要有进步，老师同学都高兴。还有，.进人新学校新班级的时候，后进生往往产生在新环境下调整自己的欲望，这是转变后进生的好机会。因此，班主任要提前做好对后进生情况的调查，弄清每个后进生工作的难点，开始要很自然地接近他们，从开学第一天起就给他们关怀和鼓励，使他们扬起前进的风帆。

第三、多表扬和多鼓励，让后进生树立自信。

大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力，行为和情绪反复性强。这就要求教师要善于发现他们身上的优点和闪光点，加以鼓励和表扬，使他们从自己的成功里发现自己，树立信心，切不可讽刺、挖苦甚至粗暴指责。教师不仅要善于发现后进生身上的真、善、美，而且还要发动后进生去寻找自己身上的闪光点，以唤起他们的自尊、自信，帮助后进生扬起前进的风帆。在教育疏导时，如能指出其身上的闪光点，多肯定多鼓励会起到意想不到的作用。事物是发展的，人是可以转变的，教师若能正确把握后进生心理特点，采用灵活多样的教育方法和途径，让学生找回自信，其才能定能得到很好的开发，在各方面都有提高和发展。

第四、对待后进生要反复抓，切不可失去信心和耐心。

    我们应该认识到转化后进生，不是一蹴而就的事，它是一项周期长，复杂性强的工作。班主任要正确对待，绝不可气馁，要反复抓，做好后期“护理”的工作。这就要求我们善于发现问题学生的进步，及时表扬、帮助其树立正确的人生观、社会观、价值观，需要我们教师有韧性，对问题学生的转化有执著追求的精神。

    第五、与家庭、社会密切配合起来转化后进生
    我们必须进行家访，与家长建立良好的联系，便于我们及时了解该生在家中的成长情况，做好该生的成长记录，将家庭教育与学校教育形成一个有机的统一体，共同教育该生。还可以利用课外活动、班会等时间请一些社会上的名人给后进生上一些道德课、法制课、理想教育课等，以便他们能树立信心，改掉坏习惯，发奋学习。转化后进生要做持久、艰辛的工作，只要每位教师辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心，必定能点亮后进生心中的“绿灯”。
      总之，转化后进生是一项艰苦而细致的工作，不可能一蹴而就。班主任要付出很大的努力，不要轻易的认为他们有所转变就放心了或放松了，而要时时提醒、时时鼓励，有一点反常现象就应及时引导。对产生反复的后进生仍要尊重、信任他们，以爱动其心，以严导其行。让我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为优秀生。