班主任论文《实践中锻炼，总结中提高》

                      高二（5）冯丽娜

光阴荏苒，岁月匆匆，转眼间一年将尽。回想过去的班主任工作，真是感慨万千。今年是我第二年做高中班主任，已有的工作经验让我不再像去年开始那样一无所知，手忙脚乱。时移世易，由高一升入高二，新的学生个体的出现，新的班级的组成，也相继伴随着新的情况和问题，在解决这些事情和学生打交道的过程中，让我得到了更多的磨练，教师成长之路上也成熟许多，考虑问题更加全面。然而，我毕竟是一名年轻的班主任,经验积累有限，和学生接触的实践活动中，也有很多不足和遗憾，为总结经验教训，以利于将来更好的工作，现将这一学年的班主任工作总结如下：

一、学情分析

1.二类高中学生特点

要想管理好学生，首先需要了解学生特点。由于办学特点和办学宗旨的不同，每个城市的高中学校基本分为一类、二类高中，一类高中是优秀高中生的首选，而二类高中则是那些艺术生、学困生甚至是问题学生的聚集地。他们有着独特的个性特征。比如：

（1）自制力差。高中阶段的学习是一项艰苦的脑力活动，需要学生有坚忍不拔的意志和持之以恒的精神，而学生缺乏的正是这些。世人的鄙视，高考的无望，让他们他们对学习不当回事，逃避学习，易受外界的各种干扰，如受电影、电视、网络的吸引等。

（2）问题学生较多。在二类高中，一部分学生，自己本身就是来学校混日子的。由于家庭及成长环境的作用，除了学习成绩不太理想外，学生的道德意识薄弱，对人生观、价值观的认识上也存在偏差。

（3）灵活度高。这些学生由于对学习不太感兴趣，往往面对其他事情时，表现出极大的兴趣，甚至窗外的小鸟，都能引起他们热烈的对话，他们在枯燥的学习环境中也能自得其乐。

2.高二学生特点分析

告别任性张狂、个性飞扬的高一时代，学生进入高二，无论是身心发展、还是性格特征，都有了很大的改变。如果说高一学生活泼中带点幼稚的话，那么经过一年的高中生活，高二学生褪去了孩子气，更加成熟、稳重，但在多了一份理智同时，也多了一份冷漠，多了几许世俗。高二的学生已经意识到高二学习的重要性，已经感受到了高考的压力，一部分学生开始为前途而拼搏。相应地，在班级纪律上，高二学生纪律性稍好，他们更内敛，自律性也比高一好很多。

从以上分析的学生特点及高一高二学生不同情况，现从几个方面来谈一下我的班级管理：

二、班级管理经验教训

1.学生干部的设置和分工

学生是从高一分过来，部分学生接触过，不太熟悉的学生就逐个从高一班主任那里了解情况，以便最快确定班干部人选。首先让学生毛遂自荐，再根据对他们的了解，从学生选出了关心集体，有一定组织能力，在同学中有一定威信的学生担任班干部，并规定试用期为一个月。通过一段时间的锻炼，班干部的工作能力得到大多数学生的肯定。同时撤换掉那些工作态度不够认真，工作能力不突出的班委。

由于高二学生比较自觉，班委彻底确定后，我们实行轮流“执政”的干部制度，即几个班委一周之内轮流值日，值日班长要负责当天的学习、卫生、纪律等，并记录在教室工作日志上，一周总结一次，对好人好事提出表扬，对违反纪律的学生给予批评惩处，并让全班同学共同维护和监督，经过一段时间的整改，班级的纪律有了一定的好转。

2.建立互信、和谐的班集体

上文说过，高一的孩子活泼张狂，情感外露，而高二的孩子却内敛理智，会像观众、看客一般审视着你，并把你和高一的班主任做个对比。所以，此时的班主任不仅需要魄力和威信，管得住他们，还需要有人格魅力，让学生信服你是有能力教好他们，并在他们遇到问题是能够成为他们心灵的引路者。怎样能做一个让学生信服的班主任呢？

首先，注重与学生心灵沟通，以情动人。班主任应该了解自己的学生，知学生所想，解学生所惑，这就要求班主任与学生进行和谐的情感沟通，贴近学生的内心世界，使对方感到亲切，进而给予正确的意见和指导。只“明乎礼义而陋于知人心”。不考虑人心，不管出自多么善良的愿望，想构建出出多么美好的愿景，一旦见诸于现实和付诸于实践，都会像肥皂泡一样破灭。这在之前有切身体验，所以这一学年，我选择多与学生沟通。针对刚分班学生状态不稳定，开展了以“沟通“为主的班会，让学生相互认识，了解彼此。晚上去女生宿舍查访，并在值班的时候找学生谈话，了解班级最新情况等，及时掌握了学生心理，处理事情也方便及时许多。

其次，培养正确舆论和形成良好的班风。“蓬生麻中，不扶而直；白砂在涅，与之俱黑。”“近朱者赤，近墨者黑。”班集体的舆论对每个学生潜移默化的影响是巨大的，积极向上的舆论会春风化雨般地熏陶着每个学生，形成健康良好的班风。比如班级内的学生“前世多少次的回眸，才换来今天的同学情谊”，所以要相亲相爱，回答老师问题时要起立，礼貌对待他人等，并通过现实生活中生动的事例去感染学生，激发了他们内心向善的一面。

再者，创设平台，发展学生个性。二类高中决定了学生特点是好学生少，学困生多。他们虽然学习方面不理想，现在其他方面则令人惊叹。而且教育学告诉我们，每个学生都有自己独特的个性和特长，只要得到充分发挥，他就是人才。因此，隔段时间，班级就举行一次才艺表演，尤其是对那些后进生和犯错误的学生，是必须展示的。他们登台表演，释放激情，展现个性的同时，心理得到极大的满足；在他人的惊叹中重拾信心；全体享受学生欢乐时，班级的气氛融洽到极点。

3.宽严相济，对待学生讲究艺术

高二的学生相对成熟，与他们的接触，更多的是沟通和谈心，即使有的学生违反纪律，也是以教育、谈话为主，批评为辅。有什么事情，一般在班级民主解决。但学生的思想认识各方面毕竟不够正确、成熟，若事事都讲究与学生协商、交流，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此，有些事情的决定，必须做出强硬姿态。学生个体不同，出现问题也不一样，因此班主任在与学生交往中,一定要根据不同的对象区别对待：

现在的学生多数是独生子女，家长对他们是百般呵护。一部分学生逐渐就养成一种娇纵、任性的个性；还有些学生家庭离异，甚至家庭关系很复杂。遇到这些学生犯错误时，首先要维护他们的自尊心，不要在公共场合批评他们，这样有利于学生认识错误，改正缺点。否则可能会给自尊心强，敏感的学生以极大的伤害。其次动之以情，晓之以理，让他们自己主动承认错误，再者，承认错误后，需要做出书面检查，保证以后不再发生类似的事情，最起码一段时间内能够安静。一个学生多次迟到、早退、逃操，这样的方法对他已经不适用。于是我就让他叠一个月的心形，并交给我，一天表现良好，就送给他一颗红心，并加送一句鼓励的话，经过一个月，这个学生违反纪律的次数明显减少。两个月后直到现在，一直很遵守班级纪律。

所以班主任要尽可能地了解每一个学生。根据学生不同层次,不同特点区别对待,加以正确的引导,让每一个学生获得最好的发展。 

4.抓好学习，形成良好的学习氛围

　  学生的学习自觉性比较差，有老师和没有老师是天壤之别。所以为了提高学生的学习成绩，我也采取了一系列措施。如给学生讲学习方法，督促和检查作业，养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、睡觉等，否则予以严厉批评。自习课进班督促学生学习。概括为三个字：跟、bia、抓。并树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每次考试奖励学习成绩优秀者。

三、班主任的自我修炼

佛祖雪山面壁十年悟一道，班主任成长之路，困难重重，任重道远。要尽快成长，就得付出艰辛的行动。首先要有广泛的知识修养，利用课余和节假日，多看与自己专业相关的书，给自己充电，抓住学习机会。其次，积极参加班主任培训，借鉴别人的经验为自己所用。再者，要以研究者的姿态来管理班级，以科研的眼光与态度对待班级工作。以自己在日常班级工作中所遇到的问题作为主题，去思考，去实践，努力成为研究型、学者型的班主任。这样，班主任工作的每一天都有新的发现、新的收获，也让班主任工作做到柳暗花明，得心应手。

班级管理之路“漫漫其修远兮”，吾将上下而求索！