班主任论文《给点阳光就灿烂》

这是一位小学生写的诗。作者以向日葵自比，向日葵有多么向往阳光，他就有多么向往老师的关爱。这种对爱的渴求，对“阳光”的渴望，让人心疼，令人反思。

作为班主任，我们面对的是祖国的花朵，但不是每一朵花都如牡丹、芍药那样美丽可爱、光芒四射，其中还有带刺的玫瑰，有迟开的花蕾，有受过伤害的花瓣……然而，凡是花都拥有自己的特色，有的雍容华贵，有的淡雅清新，每一朵花都有自己存在的价值，都会绽放出生命的光彩。我们要做的就是用心为每一朵花都撒上甘露，让每一朵花都在阳光的照耀下，健康成长，灿烂绽放。

一、给点尊重的阳光

正如世上没有两片完全相同的叶子，世上也不会有两个完全相同的人。每个学生都有自己独特的个性，处于青春期的高中生正是张扬个性的时候，个性没有好坏之分，教师应该尊重每一位学生的个性，要用发展的眼光看待学生的个性，相信无论什么样个性的学生，只要经过正确的引导、恰当的教育都能够朝着积极的方向发展，成为对社会有用的人。

班里有个女孩儿，爱表现，爱出风头，有时甚至为了涨自己志气而灭别人威风，这使得班里不少同学看不惯她。但她脑子特别聪明，回答问题反应很敏捷，在关键时候也很有眼色，很知道配合。有人到我那里去“告状”时，我把这个女生在一些事情上表现的优点给列举出来，告诉他每个人都不是完美无缺的，每一种性格都有两面性，如果只看到一面而忽视另一面岂不是对她不公平，同学之间如果能相互尊重岂不是更好？课堂上提问，有同学另辟蹊径的回答让大家难以接受时，我会表扬这位同学的睿智和大胆，并告诉同学们，一千个读者就有一千个哈姆莱特，我们允许有不同的声音存在。于是，班里敢于表现自己的人多了，敢说真话的人多了，能包容他人缺点的人多了。

一枝独秀不是春，万紫千红春满园。给学生一点尊重的阳光，善待每一个平凡而独特的生命，他们会呈献给你一个精彩纷呈的世界。

当然，我们尊重学生的个性，是为了促进人的发展，而非放任自流。如果有学生背离社会一般道德准则和法律规范要求时，我们必须予以高度关注，并尽全力促其端正认识。

    二、给点宽容的阳光

人非圣贤，孰能无过？何况我们面对的是一群还不十分懂事的孩子，他们需要老师的引领和点拨，这就意味着我们必须心平气和地去宽容孩子的过错。

华盛顿小时候，有一天在园子里砍倒了一棵父亲辛辛苦苦种了数十年的樱桃树。父亲回来时，看到樱桃树倒在地上，非常生气地大叫：“是谁砍倒了我的樱桃树？”华盛顿向父亲承认：“爸爸，是我砍倒的！”结果，父亲不仅没有责骂他，反而赞美他是一个勇敢又诚实的孩子。

我们的孩子呢，不要说砍掉了爸爸心爱的樱桃树，就连不小心碰掉了桌上的茶杯，因淘气弄脏了妈妈的衣服，也会遭到一顿指责甚至惩罚。

为了让自己快乐地生存下来，孩子学会了说谎，学会了讨好，有了超越年龄的成熟和世故。

所以，当我们抱怨孩子时，是否该想一想，我们有宽容孩子过错的胸怀吗？

一个平时表现挺好的学生因打扑克被学校逮着，给予留校察看处分。我昨天才在班里强调过学校的纪律却还发生这样的事，惊讶、生气、失望弥漫于心。是他主动来找我说事情经过的。本来一肚子的火，准备好好训斥他一番。但当看到他那后悔莫及的神情，听着他小心翼翼又诚恳的道歉，我的心融化了。毕竟还是孩子，经不起诱惑而犯下错误也在所难免，何况他已经认识到自己的错误了，还担心老师和同学会因此不再重视他甚至歧视他，这时我再批评他岂不是雪上加霜吗？于是，我选择了宽容：“你也不要太伤心，犯错在所难免，咱不怕出错，有错，咱改。就怕犯了错误后，不知悔改，一错再错。老师相信你能吸取这次的教训的。老师和同学不会因为你犯了一次错误就否定你。只要你知错就改，还是老师眼中的好学生！”那段时间，本来活泼开朗的他变得郁郁寡欢，我常开导他鼓励他，也在全班同学面前说过，对于犯过错的同学，我们不要歧视他，要帮他一起改正。在以后的日子里，他对自己要求更加严格，成绩直线上升，这次考试由班级十八名跑到第三名，在年级也前进了将近两百个名次，对班级各种制度和事务也更加关注和维护。在他的周记里，这样写道：“老师，谢谢您的宽容和鼓励，谢谢您没有放弃我，陪我走出那片阴影。”读完热泪盈眶。

给犯错的孩子一点宽容吧，一次善解人意的宽容就是一粒真诚的种子，而所有真诚的种子都一定会有用翠绿春天回报大地的时候。给点宽容和理解的阳光，孩子会改过自新，还你一片春意盎然。

三、给点赏识的阳光

孙子曰：“赠人以言，重于珠宝；伤人以言，重于剑戟。”由此看来，作为班主任，切勿恶语、恶行随便伤人。每个人都希望被肯定被欣赏，一句不经意的赞扬鼓励，往往使人如沐春风。

高中时，有位老师曾告诉我“你们班主任说你悟性不错，我也觉得你是个很有灵性的女孩。”原来我并不差！原来老师是赏识我的！对于已经失去学习信心的我来说，这句话真的是“重于珠宝”。就是这句话让我干涸的心灵一下子湿润起来，让我已经灰暗的天空瞬间明亮起来，激励着我向梦想前进。

成为教师之后，我也常常努力从每个孩子身上找到闪光点，不失时机地去赞扬他，希望能给他带去哪怕是一丝的阳光，一丝的自信。小光是宿舍长，他们宿舍的内务总是得优秀，我说“你这个宿舍长当得真棒，回头让其他舍长跟你取取经”，他得意地笑了，内务越来越好；祯做事踏实负责，我赞赏了他，并委以重任，让他负责班里空调的开关和维护，他尽职尽责；豪学习成绩很烂，但颇有电脑天赋，我发现了他的这个特长并加以赞赏，从此，在需要往电脑上输入相关信息时，他总是屁颠屁颠地去帮忙而且相当认真；磊的文章在校报上发表了，他兴冲冲地跑去办公室把这件事告诉我，我在班里宣布了这件“喜事”并赞赏他的才华，他的眼睛笑成了小月牙，激动地手足无措……

由此，我深深地感觉到:一句简单的表扬，作用是多么大呀!当我赏识你时，原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。当然，赏识不是征服学生的法宝，但我深信，赏识就如和煦的阳光，能使濒临枯萎的小树重现生机，能使学生放飞梦想的翅膀。

 班主任老师，在你的手中，是一个个正在成长的鲜活的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要。请把阳光洒向每一个孩子，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。在他们忧伤时，给予快乐的阳光；在他们无助时，给予支持的阳光；在他们自卑时，给予鼓励的阳光……让每个孩子的心灵都拥有阳光。有了这阳光的照耀和温暖，那一颗颗冰封的心灵必能融化，绽放出生命的灿烂。