平顶山市二高质量兴校系列篇之四：学生管理篇

以爱动其心 以严导其行

平顶山市二高以学业成绩偏低的学生为生源主体，突破传统的办学发展模式，构建了以“主流媒体引导人、传统文化熏陶人、劳动实践锤炼人、自主管理塑造人”为核心内容的特色德育学生管理模式，2009年，成为河南省唯一一所首批国家级普通高中特色办学实验项目学校。三年来，市二高励志耕耘，遵循“以爱动其心，以严导其行，德智互促，润物无声”的学生管理原则，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

爱人以德

台湾忠信学校校长高震东说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。“爱”是一种教育力，“爱”是为孩子“计深远”。为此，市二高提出“爱人以德”的观念，按照道德标准去爱护、帮助、教育学生，启智树德，使其发奋攻读，努力向上。

学校加大师资建设力度，重视班主任培训、青年教师培训、师德教育，通过“魅力教师”“师德标兵”“德育先进个人”“学生眼中的优秀教师”等学生评选活动，打造了一支充满爱心、爱岗敬业、的优秀教师队伍。田俊跃老师，不顾患有顽疾，以校为家，课余时间开设讲座、办学生刊物、成立学生综合科目学习兴趣小组、建立的师生无障碍沟通QQ群，学生们都说他是当之无愧的良师益友；冯民选老师，因骨折拄着双拐给学生上课；李媛媛等老师，身怀六甲依然坚守在教育一线；杨建智老师，利用课余时间义务带领学生进行研究性学习……正是有了这样一批教师，才能春风化雨，令优秀者更求上进，悲观者充满希望，学困生不断进步。

育人以真

陶行知先生说：“千教万教，教人求真；干学万学,学做真人。”教育的首要任务是传道，始于学做人。为此，市二高将优秀传统文化和当代社会文明进步的有机接轨，知行合一，构建了以“主流媒体引导人、传统文化熏陶人、劳动实践锤炼人、自我管理塑造人” 的特色德育学生教育管理机制。

学生每天课前吟诵传统文化经典《弟子规》，观看孝亲行善的相关视频，通过演讲、征文、“少用父母一元钱，多为家里做家务”等活动，修身种德，感恩行孝。学生每天坚持看新闻，写时评，关心社会热点，增强民族自豪感和忧患意识。学校进行职业技能教育（每周一课）、劳动实践教育（每周一课）、国防教育（军训），青年志愿者服务活动，培养学生艰苦奋斗，自强自立的精神。学校实行学生自我管理，全面放手让学生参与学校各方面的管理，培养学生的主人翁意识和公民意识，自律自强。

市二高将特色德育融入到学生生活、学习的细微之处，春风化雨，潜移默化，使学生在思想认识和行为习惯上发生了有益的变化。军校校官说：“二高学生是我见到的素质最好的。”学生家长说：“孩子不娇气了，知道体贴人了，周末回来，会把自己的衣服换洗一下，还主动洗衣服、做饭、刷碗、拖地了。”二高学生说：“有道德，有品位，才能赢得尊重。”厚德明礼、修身种德、感恩行孝、自强自立，成为学生成才的坚实的人格保障。

责人以严

凡教之道，以严为轨。对学生关爱并不代表对其放纵。宽而不当，松且无度，就会导致学生纪律涣散，恣意妄为，不能保证学生的健康发展。为此，市二高将狠抓学生日常行为规范管理作为学校管理工作的重中之重。

学校从四个个方面入手以严格来规范学生行为：一是严格纪律、制度，做到有规可循；二是严格养成教育，做到严而有理，严中有爱，培养学生良好的行为习惯；三是严格要求包括双方面，学生做到的，教师首先要做到，做到平等对待；四是严格考评，做到以严促学，通过“教师眼中的优秀学生”评选活动树楷模、立标杆，促进学生的自我约束和管理。严格的管理带来校风的卓越。2011年，市二高被评为成为首批“河南省学校文化建设百佳学校”。今年4月27日，平顶山市“轻松备考 12355与你同行”阳光行动启动仪式在市二高举行，市二高成为示范校，市领导和教育局领导、专家对学校的工作给予了充分肯定。

学生管理的力量在于爱心，核心在于严格，重点在于方法。市二高将紧跟时代的步伐，以爱动其心，以严导其行，不断提高学生教育管理水平，争取早日成为国家级特色高中。