平顶山市二高特色育人系列报道之七：劳动实践篇

在劳动锤炼中化茧成蝶

生活条件富裕了，物质生活丰富了，劳动渐渐地淡出了许多家庭、甚至是学校孩子教育的视野。热爱劳动是一个人最起码的道德品质，是自强奋发最起码的觉悟要求，更是一种责任意识和自立意识的体现。市二高在挖掘劳动实践内涵，培养学生素质方面作出了积极的尝试。

改变现状  锤炼素质

市二高在调查中发现，在校学生多为独生子女。他们之中有相当多的人有远大的抱负,但缺乏顽强的毅力；追求美好的生活,但不愿为创造美好生活付出劳动；智力开发较早,但独立性、依赖性很强。尤其是在独生子女身上, 学生劳动观念淡薄，“非劳化”倾向比较普遍。面对这种现状，市二高校长赵新正指出：“劳动教育刻不容缓，劳动教育是培养师生责任感的重要基础，劳动教育是素质教育的重要内容，只有参加社会实践活动，学生才能学到书本上没有的新知识、新本领，也才能培养出创新意识和动手能力。”“用劳动实践锤炼人”的育人思路应运而生。

从2006年起，市二高对学生进行平民教育，扎扎实实推行了职业技能教育（每周一课）、劳动实践教育（每周一课）、国防教育（军训），青年志愿者服务活动，体验劳动的快乐和辛苦，培养学生艰苦奋斗，自强自立的精神，让学生在劳动中克服依赖性和软弱性,从中学会本领，锻炼意志，进而改正不良习惯，理解父母的艰辛，尊重他人的劳动，体验到劳动的幸福与快乐，彻底去除市二高学生的“娇”、“骄”二气，代之以纯粹的平民子弟艰苦朴素、奋发有为的精神风貌。

活动倡导 掀起热潮

为了激发学生的劳动热情，改变畏难怕累情绪，市二高开展丰富多彩的活动，宣传倡导，量化考评，评优奖励，掀起劳动实践的热潮。

悬挂劳动教育锤炼人主题条幅，张贴《劳动实践活动倡议书》，把劳动教育为主题的图书、音像制品推荐给学生，组织学生参加以“劳动最光荣”为主题的诗歌朗诵比赛，开展“劳动最光荣，奉献为我家”为主题的作文活动，激发学生热情，为劳动实践造势。开展“提倡少用父母一元钱，多为家里做家务”活动，给父母捶捶背、揉揉肩、搓搓手，让子女体验父母的辛劳，学会关心父母。开展“感恩社会，奉献为责”“感恩自然，环保为责”活动，组织学生调查“我身边的环境”，撰写调查报告，进行社区服务，让学生关注环保，关心社会……走在二高校园，你看不到任何果皮纸屑，不时会出现学生弯下身来，清理卫生死角、拔草的身影。“人在劳动中创造物质和精神财富的同时，也创造了自己本身”。

劳动实践  开花结果

在学校创办的“劳动实践锤炼人”期刊中，一位同学在文章中这样写到：“我们应该清醒地认识到，劳动，让一切劳动的人生存；奋斗，让一切奋斗的人更加执着；劳动，还是劳动让我们劳动者愈发自信、自尊、自重。对于我自己，我更喜欢劳动中的自己。”这位学生的话深刻地反映出活动的价值。在学校召开的家长会上，家长们说的最多的就是：“以前我的孩子从来都不干家务，自从上了高中以后，真的像变了个人似的，每个周末回来，都会自觉地把自己的衣服换洗一下，还主动为我们洗衣服、做饭、刷碗、拖地！”每当假期结束，学校会经常可以收到社会上寄来的表扬信。这些表扬信像一簇簇的报春花，报道出他们劳动观念的提高，反映了他们热爱劳动、乐于奉献的新风尚。

在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。一切乐境，可由劳动得来，一切苦境，也可由劳动解脱。劳动实践，让二高学子化茧成蝶。