平顶山市二高特色育人系列报道之五：主流媒体教育篇

身在校园 胸怀天下

“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。” 晚上七点这个神圣的时刻到来了，同学们纷纷回到教室，开始收看中央电视台《新闻联播》,关注国家大事，抒写时评感言。“身在校园 胸怀天下”，这就是市二高五年持之以恒，用主流媒体引导学生树立正确的人生观和价值观的特色德育之一。然而，这一教育活动一直遭到不少老师、家长和学生的质疑，直到今年高考河南省语文作文试题才让有异议的教师、家长和学生彻底改变了态度，是什么原因让市二高力排众议，五年来坚持这一特色德育活动呢？带着这个问题，记者走访了市二高师生和家长。

传承文化的精神食粮

当今社会，在繁荣的物质文明背后，也涌动着物欲横流、道德沦丧、享乐主义、拜金主义、投机主义、“啃老”等各种不良诱惑。在校园内，攀比风、炫富风、追星风等带来的不良影响屡见不鲜，甚至有愈演愈烈之势，严重影响学生的思想、行为和学业。孩子任性娇蛮，不如己意就乱发脾气，自制力差，总想一夜成名、不劳而获等等让许多家长是颇多感慨，担心不已。

面对这一现状，市二高在学习《弟子规》，吟诵传统文化经典，含英咀华，沐仁浴义的基础上，开展收看中央电视台《新闻联播》活动，关注时代强音，关心社会热点，强调人文情怀，用主流媒体引导学生树立正确的人生观和价值观，实现传统文化和现代文明的有机接轨。通过这一活动，不少家长说：“孩子变了，不娇蛮了了，知道体贴人了。”不少学生认为：“有道德，有品位，才能赢得尊重。”用主流媒体引导人这份传承文化的精神食粮，塑造了二高学子“自立荣校自强报国”的铮铮傲骨。

打开世界的心灵之窗

高三学生孙世昌说：“在校园里，我们过着与世隔绝的生活，但是通过新闻，我们和世界紧密相连。” 高一学生吴静说：“聚焦国家大事，了解热点话题，让你受益终生；观看时事新闻，关注民生问题，让你胸怀天下。”市二高收看《新闻联播》教育活动在学生中间赢得了良好口碑。

自2007年起，市二高将收看《新闻联播》作为校本课程进行开发，由单纯的收看，到班级写热点评论，再到人人写时评感言；由学生自由评论到教师点评，并组织专题讨论交流；由班级自评到全校评比，择优编辑成册，在校内发行。读一读学生的感言时评，我们能够真切的感受到他们的成长和胸怀。

日本大地震时，面对众多对援助的不同看法，一位高二学生说：“如果你在战场上杀死一位日本侵略者，你是英雄；如果在自然灾难中你救助一位日本平民，你是天使。”中国汶川、玉树地震时，从《新闻联播》中得知消息的1800余名二高学生自发为灾区捐款累计5万余元。学生还自发组织了“爱心自由捐款活动”，帮助身边有困难的同学。收看《新闻联播》，为莘莘学子打开了一扇通往世界的心灵之窗，大爱无疆，仁者自强。

连接未来的七彩虹桥

今年高考，河南省语文作文是关于“对中国的崛起、中国的巨大变化——经济成就、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程、开放程度等的所闻所思所感”。看到此次高考语文作文试题，连高一、高二的学生都纷纷说：“今后要认真收看《新闻联播》，写时评感言，不能马虎啊！”

收看《新闻联播》教育活动符合新课程改革、新高考精神。今年高考作文由原来的一般的思想评论转到对社会重大问题的深入思考，体现了高中教育帮助学生深入思考国计民生，培养理性思维完善深入的高素质人才的要求。如果仅仅是关在象牙塔里，一心只读圣贤书，岂不成了“书呆子”，而对于写了三年《新闻联播》时评感言的市二高考生来说，这无异于是又一次的新闻时事专题大讨论。

“奥运会让我们感受到中华文明的伟大，世博会让我们看到世界文明的多彩，建党90年历史回顾让我们认识到中国崛起的必由之路，通过新闻，我开始关注社会，思考人生，关心国家和民族的发展。”这位学生的感言道出了收看《新闻联播》带来的变化，它让学生由关注自我，进而关注身边的社会生活，并由此思考自我和社会的关系，关注国家和民族的发展，让学生的眼界、胸怀变得更加开阔。

“身在校园 胸怀天下”，收看《新闻联播》，用主流媒体教育人，为二高学子搭建了一座接通未来的七彩虹桥。