特色强校 跨越发展

     适值年末岁初，由市二高承担的教育部重点课题《薄弱高中办学特色的形成与构建研究》开题。自此，以项目为引领，市二高国家级特色高中创建工程正式启动，成为全国首批百所普通高中特色办学实验项目学校。

    1月29日，记者采访了市二高校长赵新正。

    “我们已经从‘规划——实践——成效’3个维度制定了《市二高特色教育五年规划》，决心用3至5年的时间，项目引领，科研推动；分析现状，整体规划；深化内涵，探索模式；树立品牌，科学发展，依托全国百所项目校创建活动，将市二高建设成为全国普通高中特色学校。”谈起学校的规划和前景，赵新正充满着自信。

    艰苦的探索与实践

      采访前，有一连串问题一直萦绕于记者脑际：什么是“特色办学”？学校办学为什么要突出“特色”？市二高要走什么样的“特色办学”之路？采访中，赵新正给出的答案是，特色办学就是要寻求学校个性化发展之路，满足社会对多样化教育的需求；没有特色的学校，只能使学生成为千人一面的“标准件”；而有特色的学校，能培养出个性发展充分的学生，从而为学生终身发展打下坚实的基础。

      说起市二高创建国家级特色高中的进程，赵新正说，市二高脱胎于企业办学，基础差，底子薄，学生入学成绩偏低。从2004年纳入政府管理序列后，学校即以学业成绩偏低、家庭条件困难的学生作为生源主体和培养对象，突破传统的办学发展模式，全面实施“科研兴校，特色强校”战略，提出“发展学生潜能，人人学有所成”的办学理念和“育人为本、尊重个性”的育人理念，以培养“合格+专长”的公民为目标，探索出独具特色的二高管理模式，为大批中招成绩偏低、家庭条件困难的学生搭建了适合自己发展的空间。

      在全市最早进行特色教育的高中学校中，市二高曾率先拓展特长领域，从最初的体、音、美等传统特长教育，到辅导学生参加青少年科技创新大赛，进而开设播音主持、空乘模特、影视编导等专业。经过数年的执着探索、实践，逐渐建立起“立足传统特长教育，拓展热门特长专业，依托社团彰显个性，人人参与科技创新”的特色教育体系。鲜明的办学特色使市二高勇立潮头，独树一帜。

    独特的教学管理

    “我们以年级部负责制为核心，建立起三级框架精细化教学管理体制，形成了以主管校长和专业教师为核心，以各学科教师为中坚，同时整合相关特色教育资源的多级特色教育体系，将特色教育全面融合到学校整体教育管理中，打造一流的教学质量。”对于教学改革，赵新正如数家珍，“目前，我们已经形成了比较成熟的‘彰显个性，发展特长’的3+2特长教学模式，‘学案导引，小组合作’的新课改课堂教学模式，‘低起点、小步走、固双基、挖潜力’的分层次教学模式，使学习过程从‘要我学’变成‘我想学’‘我乐学’的过程，提高课堂教学质量,以优异的教学成绩取信社会。”

    市二高在促进后进生转化和特长生教育上也有自己的独到之处。据统计，该校每年都有百余名学生通过特长专业考入各类高校，数十名学生考入中央美院、中国美院、中央音乐学院、中国传媒大学等名校，先后有6名学生凭借社会实践课题被上海大学、北京理工大学录取。2009年高考，黄海洋成为市区唯一被海军飞行学院录取的毕业生，这是该校近年来第八位飞行员。

    多样化的育人模式

    “成才从做人做起，教书从育人做起。”这是赵新正反复强调的一句话，“我校全体学生每天坚持收看《新闻联播》，每周参加一次义务劳动，以‘自律荣校，自强报国’为校训，以养成教育为核心、以社团活动为载体，建立起学生自我管理教育体系，并辅以生活老师辅导员制度，形成了全体教师共同参与的全方位德育网络，对学生进行做人教育，取得良好的效果。”

      在“应试教育”盛行的时代，市二高推行劳动教育和自我教育的探索难能可贵。记者看到，在该校校园的各个活动场所，都是学生管理学生，学生服务学生，这是学校倡导学生自我管理的结果；在学生身上，看不到“娇”、“骄”二气，这是该校进行做人教育的结果。军校教官也曾由衷感慨：“二高的学生是军校开训以来我所见到的素质最好的学生！”。

      特色办学，特色育人，特色强校，市二高正在做足做好“特色”这篇文章。