市二高校庆五十周年系列报道之七:德育让每个学生都成材

      去年汶川大地震发生后，市二高学生社团立即组织了以“心系灾区，情寄汶川，自强不息，生命不已”为主题的抗震救灾活动，并在操场上为遇难同胞举行了烛光祭，在社会上引起了强烈反响。该校校长赵新正说，这次活动是学生自发组织的，既体现了学生对灾区群众的人文关怀，也是学校长期坚持德育教育成果的自然表现。       一直以来，社会上都存在着一种不健康的舆论导向，认为升学率是评价学校工作的唯一标准，其他学生教育都是可有可无的。在这样的大背景下，二高人却一直固守着教育的本质，也既是教育先行家陶行知所倡导的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。“要成材，先成人。”市二高坚持“教学为主，育人为本”的教育思想，对学生的终生发展负责，注重培养学生高尚的品行，坚强的意志，远大的理想，高尚的情操和完整的人格，让每一个学生都能成为社会的有用之才。市二高卓有成效的德育教育让无数学子受益，新华社香港分社首席记者姚晓娜在回忆母校时说：“母校教我做人的道理，是她培养了我坚韧不拔的毅力和锲而不舍的精神，这才有了我今天的成就。”       在市二高的校园中，你看不到任何果皮纸屑，随处可见的是学生一张张的笑脸，听到的是学生对老师一声声深情的问候，看到市二高如今的发展，该校党总支书记彭春阳显得很欣慰。彭春阳说，经过多年的探索，市二高形成了一整套德育教育体系，注重培养学生的责任意识和社会责任感，让学生逐渐学会自理、自立和自律。      “李峰峰现象”作为市二高德育教育的成功典范，至今在社会上仍广为流传。李峰峰刚到市二高时，逃学、旷课、打架等缺点样样俱全，连他的父母都认为他是一个难以教化的孩子。然而，在市二高老师的眼中，没有不成材的学生。在老师的耐心教育和精心培养下，李峰峰终于明白了做人的道理，确立了人生的目标，最终以优异的成绩考入国家重点大学。李峰峰说：“是二高的老师教会了我怎么做人，给我指明了前进的方向。”       市二高校长赵新正系全国师德先进个人，在多年的德育教学和德育管理中，对德育教育有着更为深刻的理解：“做人是做好一切事情的前提和根本”。为此，赵新正提出“教育从育人开始，成才从成人做起，打造品牌从提升育人观念、培养良好校风做起”的办学思路，使市二高成为名副其实的“文明学校”。如今，市二高的德育工作已贯穿于学校全部的工作思路中，用德育熏陶师生的品行，用德育激发师生自信进去的精神，德育已成为市二高可持续发展的不竭源泉。